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• 2014-06-27网上阅卷系统综合测试方案

  
  

  全通高级中学

  网上阅卷系统综合测试方案

  一、设计原则

          一般而言，计算机网上阅卷系统主要由扫描识别、网上评卷与统计分析三大部分构成。自1999年网上阅卷系统诞生以来，历尽十年的发展，其网上评卷功能已相当完善，差异性日益缩小；统计分析功能由于应用不同，至今已形成了不同体系，差异性比较明显。从纯技术的角度上看，网上评卷、统计分析都不是计算机网上阅卷系统的难点，因为它不涉及非常高深的技术。扫描识别技术则不同，一方面，它需要涉及非常复杂的图像采集与处理技术，尤其是复杂的识别算法；另一方面，它既与系统的建设投资、使用成本密切相关，又对识别准确率和工作效率具有重要的影响。由此可见，系统采用的扫描识别技术的优劣在很大程度上决定了系统优劣。因此建议本次测试的重点因放在扫描识别部分，统计分析部分作为次重点，网上阅卷部分作为正常性测试。

  
  二、测试方案

          鉴于上述分析的原因，我们建议对不同厂家产品的测试分五个阶段骤进行：第一阶段测试系统对答卷设计操作的难易程度及对印刷相关的要求；第二阶段测试系统进行答卷扫描前后的工作繁杂程度及其工作效率；第三阶段测试系统进行网上评卷操作的难易程度及功能的完善性；第四阶段测试系统的统计分析功能强弱及满足使用要求的程度；第五阶段对系统进行综合的评价分析及与其它系统的比较（测试内容见“惠州市”教育局网上阅卷系统综合测试表）。

          提示：【1】测试环境、所用设备应统一要求；【2】每一阶段或步骤的测试结果均要全程跟踪记录。

  三、测试工作安排

          1．答卷设计与印刷阶段

          通知参与测试的系统开发商派人到新化县第三中学中学进行答卷设计，并明确要求本次测试科目为数学一科，所用答卷为A3规格的答卷，且要双面设计。此外，使用纸张重量不超过80克，容许开发商提出更低，但能确保质量的用纸要求。

          2．答卷扫描、网上评卷与统计分析阶段

          通知开发商提前一天按规定委派2名技术人员到新化县第三中学中学参与测试，并按测试内容及规定完成包括阅卷系统安装、环境检测、答卷扫描模板的现场设计、答卷扫描、网上阅卷与统计分析等相关的各项工作。

          提示：为测试系统操作的难易程度及准确率，建议新化县第三中学中学派人参与，并在开发商技术人员的辅导下完成部分关键工作，以达到真实体验系统操作过程的目的（如果完全由开发商使用，因为其为专业技术人员，再复杂的工作也能胜任，难以测试其操作的复杂程度）。

          3．测试结果综合分析与评判

          为确保测试及评判结果的准确性，我们建议在测试过程中只进行测试结果的记录，不进行具体的给分。待测试完成后，由新化县第三中学中学组织相关人员进行综合分析并给出评判结果。

          注：只有在证实产品的功能、性能达到使用要求后，有关系统建设模式、系统布局等才有意义。因为建设模式涉及除系统以外的东西，无论是硬件还是操作系统或数据库系统均为第三方产品，只要用户需要，任何开发商均有能力根据需要进行购置或配置的。

          4．附加测试

          由于本次是针对于某一特定科目的测试，难以覆盖网上阅卷可能遇到的全部情况，为此，在有必要且条件许可的情况下，建议增加如下测试内容：

          （1）是否支持客观题涂点单选、多选任意混排的功能；

          （2）是否限制客观题选项的数量？正确识别的前提下，最大选项数多少？

          （3）是否具有页码漏印、印刷倾斜、客观题填涂区域不完整等处理功能？

          （4）是否支持试卷与答卷设计与使用的题卡合一，题卡分离功能？

                                                                         全通高级中学

                                                                         2014年6月27日

  
  

• 2014-06-16不同网上阅卷系统的比较测试

          由于不同厂家的网上阅卷系统存在着开发技术、开发依据的不同，因而不同产品的功能、性能及使用方法也必然存在差异。为更好地选择产品，作为用户方，对不同产品进行对比性测试是一个可行，而且也是最可靠的方法。
  

  
          如何进行测试才能达到比较产品优劣的目的？对很多用户而言可能是一个比较陌生的问题，以下介绍的测试方法，期望能对广大的用户有所帮助。
  
  一、测试内容

  　　
          从网上阅卷系统的用途上看，能否快速、准确地扫描识别答卷，并实现简单、方便和人性化评卷，进而得到全面、准确的教学质量分析与评价结果是判别系统优劣的关键所在。为此，测试应包括如下内容：
  

  
          1．答卷设计与印刷的方便性与灵活性；

  
          2．扫描与识别的效率及准确性；

  
          3．网上评卷的方便性与人性化程度；

  
          4．对网络环境的要求及适应能力；

  
          5．统计分析的科学性与完整性；

  
          6．对不同系统答卷的兼容能力。
  

  
  
  二、测试方法

  
          1．为每家供应商安排相近规模、相同时间、相同环境的对比测试，并详细记录各供应商投入的系统、设备、人员及过程中各环节的情况。
  

  
          2．要求利用常用的文字编辑软件（如Word）进行答卷设计，并利用用户现有的速印机进行印刷答卷。
  

  
  

          3．现场监督答卷扫描与识别的过程，从扫描量、所需时间及设备与人员的投入等情况分析其效率；从识别结果的错误率判断其准确性。
  

  
          4．现场监督网上评卷过程，从网上评卷的使用操作、辅助工具、辅助功能及质量控制措施等判断系统的完善程度；
  

  
          5．通过对局域网（校园网）、广域网（教育城域网）及互联网（教师回家改卷）的网上阅卷测试系统的环境适应能力。
  

  
          6、阅卷完成后，现场监督统计分析的操作过程及检查其统计结果（指标及报表）是否完整、准确及符合实际需要。
  

  
          7．通过对常见的及不同种类的答卷扫描识别，测试系统对高考、中考及地区性统考答卷兼容能力。

  
          8．如需实现跨地区联考网上阅卷的，还需要邀请不同地区用户通过互联网进行远程阅卷的测试。

  
  
  三、结果分析

  
          测试完成后，需要对过程记录及阅卷后的统计分析结果进行分析，并建议关注如下事项：
  

  　　

          1．系统软件的部署及操作使用是否简单、灵活和方便？

  
          2．设备及人员投入是否相同？同等投入的工作效率谁高谁低？

  
          3．对印刷设备、服务器及扫描仪等要求是否一样或相近？

  
          4．扫描识别与统计分析结果是否准确，并满足教学需要？

  
          5．对不同网络环境的适应能力和不同答卷的兼容能力如何？

  
          6．能否满足用户独立使用，统考使用及跨地区的联考使用？

  
          …………

  
  

• 2014-06-11现代阅卷方式比较及发展趋势

          

          人类自从有了考试，就产生了阅卷的问题。从某种意义上说，考试不但是教育水平、教学质量检测的有效手段，而且也是社会公平的基石，它对社会发展起到重要的推动作用。在现代信息技术诞生之前，人类几千年来一直沿用的是手工阅卷方式，但是到了20世纪60年代，随着光机电技术的发展，针对标准化考试应用的OMR光标阅读机（俗称阅卷机）随之诞生，并对阅卷方式的进步产生了重要的推动作用。20世纪中后期，随着计算机图像采集与处理技术的日益成熟，人们成功研发了一种更为新型的阅卷方式——计算机网上阅卷，目前这一阅卷方式正以惊人的速度在高考、中考及学校的各类考试中推广应用。人工阅卷、OMR阅卷和计算机网上阅卷三者之间究竟有什么不同？计算机网上阅卷方式又如何快速地被各级教育局和学校采用？通过此文，希望可以为大家解开其中的迷雾。

  
  

  一、人工阅卷

  
  

          人工阅卷是指完全依靠人的智力、体力完成考生答卷评阅的一种阅卷方式。它不但具有简单、灵活的优势，而且由于历史的原因，已为人们广泛接受。但是，由于人自身的局限性，人工阅卷存在着诸如：容易产生人情分和印象分现象；阅卷效率低，统计分析难等问题。因此，它既不利于阅卷质量与教学质量的提高，也不利于教师工作负担的减轻。因此，随着科学技术的发展，它必然会被更加科学的现代阅卷方式所取代。

  
  

  二、OMR阅卷

  
  

          OMR是Optical Mark Reader的英文简写，中文译为光学标记阅读机。由于它可以快速识别信息卡上涂写的内容，并传入计算机进行自动处理，因此，自20世纪中后期起，人们开始把它应用于各类标准化考试的自动阅卷。相对于人工阅卷来说，OMR阅卷具有操作简单、快速、准确的优点，但由于其不能进行主观题评卷及成绩的处理，因而限制了其应用的范围。此外，OMR需要配套使用精致的答题卡，因而考试成本也将大幅提高。

  
  

  三、计算机网上阅卷

  
  

          计算机网上阅卷是指以计算机网络技术和电子扫描技术为依托实现客观题自动阅卷，主观题网上评卷的一种现代阅卷方式。它是随着计算机图像采集与处理技术的发展成熟而诞生的。其工作流程为：通过高速扫描仪将考生答卷毫不失真地扫描到系统数据库，并在扫描过程中完成客观题自动阅卷和答卷的电子化功能；评卷教师通过系统授权在计算机浏览器上评阅考生的主观题答卷及根据答题情况给出相应的得分；阅卷完成后由系统自动完成成绩的登分、加分与统计分析工作。

  
  

          1999年，计算机网上阅卷在广西的高考中首次得到应用。历经近十年的发展，至今我国已有90%省市的高考采用了这一阅卷模式，中考网上阅卷也正以前所未有的速度迅速在全国各地普及。网上阅卷具有的客观、公正和效率优势，不但促进了阅卷信息化的发展，而且得到了社会的广泛好评。但由于高考、中考网上阅卷系统的建设投资巨大、运行环境要求极高，且需要配套使用昂贵的答卷或答题卡，因而，它无法在广大的教育局及中小学校推广使用。

  
  

          随着高考、中考网上阅卷应用的普及，作为教育主体的广大中小学校如何应用网上阅卷达到提高阅卷质量、减轻教师负担、接轨高考中考，提升教学水平的目的，既是各级教育主管部门和学校共同关注的热点问题，也是教育测量信息化专业研究机构主攻的方向。

  
  

  四、网上阅卷的发展趋势

  
  

          要解决网上阅卷系统在各级教育局和中小学校普及应用的问题，首先是要解决建设投资问题，其次是使用成本问题，再次就是满足教学管理需要的问题。基于这一出发点，广州全通数码科技有限公司与北京德普永信软件有限公司在多年高考计算机网上阅卷系统开发经验的基础上，以《教育测量学》为依据，于2004年面向各级教育局和中小学校推出了完全可以满足上述需要的APMS全通纸笔王网上阅卷系统。该系统采用了国际领先的“无须定位、模糊识别”技术，它不但支持普通纸制作答卷，而且完全按照高考网上阅卷模式设计开发。自2004年推出以来，至今已有十多个省市的400多个教育局和学校的应用案例。

  
  

          应用APMS全通纸笔王网上阅卷系统，不但其完善的统计分析功能为教学诊断和针对性教学提供了科学的依据，而且其在提高阅卷质量、减轻教师负担、接轨高考模式等方面也有显著的优势，并为教育局和学校的教学质量监测与评估提供自动化的数据采集与处理手段。

  
  

  五、结语

  
  

          计算机网上阅卷虽然不一定会完全取代人工阅卷，但由于其在阅卷质量、阅卷效率和对提高教学质量等方面具有显著优势，特别是在教学质量监测与评估要求不断提高的今天，它必将日益受到重视并成为未来各类考试的主要阅卷方式。

  
  

  （摘自《中国教育技术装备》）

• 2014-06-09教育局网上阅卷系统建设方案

  1、建设思路

  
  

          为节省投资，确保效益最大化，我们建议县（区）教育局网上阅卷系统的建设不仅要能够适应全县（区）性统考、抽测和模拟考的阅卷需要，同时还要能够满足各学校平时考试阅卷的需要，即实现“县（区）教育局和下属学校共建的方案”。

  
  

  2、建设目标

  
  

          建设县（区）教育局应用的计算机网上阅卷系统应达到的目标包括：

  
  

          （1）利用网上阅卷为县（区）教育局组织的各类统一考试及下属学校日常考试等阅卷工作提供低成本、高效率的阅卷与统计分析手段，从而达到减少建设投资，降低考试成本，提高教育信息化资源利用率之目的；

  
  

          （2）利用网上阅卷的客观公正性保障机制和科学的误差控制机制提高考试阅卷质量，为教育局及下属学校进行教学质量监测与评估提供科学准确的依据；

  
  

          （3）利用网上阅卷系统科学、全面及准确的成绩数据分析功能，为教育局及下属学校进行教学诊断和针对性教学提供科学依据，并达到全面把握教学质量与教学水平的目的。

  
  

  3、建设模式

  
  

          从系统的布局方式看，县（区）教育局网上阅卷系统的建设模式可以分为两种，一种是教育局与其下属学校阅卷点均拥有相对独立的软件系统模式；另一种是教育局与下属学校共享一套软件系统模式。前者我们称为“分布式”模式，后者则称为“集中式”模式。

  
  

          （1）“分布式”模式

  
  

          所谓“分布式”，是指根据需要在县（区）教育局及下属学校阅卷点部署相对独立系统的建设模式。

  
  

          在具体做法上，我们将网上阅卷系统部署在教育局及其下属学校，每一个学校均可通过教育城域网或互联网作为教育局统考的远程阅卷点。各学校系统既可作为教育局统考系统的备份，也可独立使用，为学校考试阅卷服务。

  

          （2）“集中式”模式

  
  

          所谓“集中式”，是指在县（区）教育局部署一套网上阅卷系统，下属学校通过教育城域网或互联网共享教育局网上阅卷系统的建设模式。

  
  

          在具体实现上，教育局可通过教育城域网或互联网使下属学校成为其统考的远程阅卷点，而下属学校也可通过同一网络共享教育局网上阅卷系统，为学校考试阅卷服务。

  

  4、可行性分析

  
  

          根据网上阅卷系统的功能及其应用特点，我们拟从技术、投资、安全及应用几个方面来分析“分布式”模式与“集中式”模式的可行性。

  
  

          （1）技术可行性

  
  

          在计算机及网络技术高度发展的今天，如从纯技术的角度上看，“分布式”模式与“集中式”模式在理论上都是可行的。但我们知道，任何一项技术都不可能孤立存在，其必然要与其它技术或条件并存，网上阅卷系统也不例外。若考虑大多数教育局及学校现有的技术与物质条件，“分布式”模式与“集中式”模式的技术可行性还是有很大的不同。因此，要全面分析这两种模式技术的现实可行性往往需要结合投资、安全及应用等方面的因素。

  
  

          （2）投资可行性

  
  

          任何项目的投资可行性都与项目建设目标密切相关，我们对“分布式”模式与“集中式”模式的投资可行性分析也是基于预定目标进行的，即：实现全县（区）各类统考、统测的网上阅卷与统计分析；同时确保所属重点或条件具备的学校正常使用网上阅卷系统。

  
  

          [1]“分布式”投资分析

  
  

          对于学校独立考试或全县（区）某一年级或学科的统考而言，“分布式”系统需要同时处理的考试数据量都不大（一般单次不超过3万人）；采用“分布式”系统，存储容量最大的考生答卷图片全都采用“本地化”处理，没有远程大数据量传输的要求。

  
  

          可见，“分布式”系统对阅卷服务器、支撑软件及网络环境等要求不高，教育局或学校在建设网上阅卷系统时，一般无需购置额外的硬件和软件，也不必大规模改造现有网络，故建设投资较小。

  
  

          [2]“集中式”投资分析

  
  

          “集中式”系统必须以全县（区）在校学生和在编教师的最大容量设计，其必然是一个庞大而复杂的系统；采用“集中式”系统，存储容量最大的考生答卷图片无论是学校考试，还是全县（区）统考都必须通过网络远程传输，且传输的时间相当集中。

  
  

          可见，“集中式”系统对阅卷服务器、支撑软件及网络环境等要求很高。要使所建系统达到建设目标，教育局或学校不但需要购置高性能服务器及支撑软件，而且还需要投入巨资进行网络改造，因而建设投资巨大。

  
  

          （3）安全可行性

  
  

          系统安全的重要性在一定程度上高于系统的生命，不安全或不可靠的系统比没有系统更糟糕，因此，系统安全性是建设系统必须重点考虑的问题。

  
  

          [1]“分布式”系统安全性

  
  

          由于“分布式”系统结构合理、部署简单、维护容易，且没有大数据量远程传输的要求（几乎都是“本地化”处理），因而系统的安全性较好。

  
  

          [2]“集中式”系统安全性

  
  

          由于“集中式”系统庞大复杂、牵涉环节多、维护要求高，且经常性需要大数据量远程传输（学校没有“本地化”处理能力），因而系统安全性相对较差。

  
  

          （4）应用可行性

  
  

          建设系统的目的在于应用，无论是技术上的 “不能用”，还是不符合需求的“不愿用”都将是系统建设失败的标志，因此，系统的可应用性强弱是我们检验系统建设成败的重要标准。

  
  

          [1]“分布式”系统的可应用性

  
  

          从技术层面上看，“分布式”系统具有结构合理、部署简单、维护容易及安全性好等优点，且经过了无数成功案例的验证，其可用性是不容置疑的。

  
  

          从需求层面上看，“分布式”系统具有既可集中又可分散，既能统一又能独立的优势，决定其可充分满足教育局（共性）和学校（个性）各类考试阅卷与统计分析的需要。

  
  

          [2]“集中式”系统的可应用性

  
  

          从技术层面上看，“集中式”系统虽然理论可行，但因其存在系统庞大、部署复杂、牵涉面广、维护困难及安全性差等问题，因而在实际应用中还可能存在难以预见或控制的问题。

  
  

          从需求层面上看，“集中式”系统即使能解决教育局统考的网上阅卷与统计分析的共性问题，但却不能很好地能满足学校考试阅卷与统计分析的个性化需要，究其原因，主要有如下几个方面：

  
  

          A．考试保密性问题得不到解决：由于“集中式”系统要求各学校的考试阅卷必须在统一的系统进行，且各类考试数据也必须存在统一的数据库，即使人为可以在系统上设置各种安全措施，但其仍然会让学校担心保密性的问题。特别是在学校之间存在竞争的今天，学校对此的顾虑将难以消除。

  
  

          B．自主考试安排难以得到保障：由于采用“集中式”系统进行网上阅卷与统计分析需要涉及到教育局的人员、设备、系统及网络等诸多方面因素，因而学校能否按计划进行考试、阅卷与统计分析就不可能完全由学校方面决定。特别是一些不可预见，且可能导致计划不能按时完成的因素存在，学校的自主考试计划将难以确保得到实施。

  
  

          C．考试灵活性受到一定的限制：“集中式”系统的“统一性”和“规范性”决定了必须对各学校实行统一的编码、控制与管理，而学校根据实际需要，往往会在特定时候采用特定的方式进行考试、阅卷与管理。尤其是存在借读生（无学籍）和考生考号随时变化等不确定因素的情况下，“集中式”系统必然对学校考试的灵活性造成一定的限制。

  
  

          D．安全性问题让学校难以放心：由于学校的教学计划性强，因而时效性就显得非常重要。系统、设备、网络的安全问题不但会对计划中的考试、阅卷与统计分析造成影响，而且还会给学校的整体工作计划带来冲击。

  
  

          基于上述的原因，我们可以判断，“集中式”系统在学校级考试阅卷应用的可行性不大。

  
  

          （5）支持与服务可行性

  
  

          网上阅卷系统是一个技术含量高，且与设备、网络密切相关的软件系统。无论是系统的管理、系统维护还是对操作使用者的支持都离不开人，因此，对系统投入运营后的支持与服务投入同样是系统建设必须考虑的因素。

  
  

          [1]“分布式”系统的技术支持与服务

  
  

          “分布式”系统所具有的优点决定了它无需配置专业维护人员及服务“本地化”的优势，这不但可避免建设单位增加人员编制的问题，而且也可大幅提高服务的效率。

  
  

          [2]“集中式”系统的技术支持与服务

  
  

          “集中式”系统的特点及其存在的不足，必然要求其必须配置专业的维护队伍，增加信息中心的人员编制。即便如此，全县（区）统考或学校级集中考试的支持也难以到位，其服务质量与效率也将受到维护人员数量及素质的影响。

  
  

          由上述分析可知，无论是从技术、投资或是应用的角度考虑，“分布式”系统都有比“集中式”系统较强的优势，其可行性也高于“集中式”系统。据此，我们认为以“分布式”模式建设网上阅卷系统是目前县（区）教育局与下属学校共建的最佳模式。

  
  

  
  

  （摘自《中国现代教育装备》）

   

• 2014-06-09学校级网上阅卷系统建设方案

  
          随着我国教育体制改革的不断深入，特别是新课程改革的实施，如何确保并提升教学质量日益受到各级基础教育部门的重视。众所周知，提升教学质量的关键在于科学的教学内容与教学方法。前者已有教学大纲规定，后者则需要广大教育工作者不断的探索和改进。实践表明，及时发现教学过程中存在的问题并加以改进是提高教学质量最为有效的举措。

  
  

          考试、测验或测试是目前教育部门测量教学质量普遍采用的方式，因为通过对应试者考试、测验或测试成绩数据的分析，教师可以及时发现学生在学习过程中存在的问题，同时也可为教师改进教学方法提供科学的依据。然而，由于当今教师的工作任务繁重，再加上人自身的局限，采用人工方式进行考试阅卷与成绩分析往往只能停留在总分或科目分的层面，难以从学生对知识点的掌握程度进行深层次的分析。为此，借助计算机技术手段实现考试阅卷与成绩数据分析的科学化就成了各级教育主管部门及广大教育工作者普遍关注的热点话题。适用于教育局及学校应用的计算机网上阅卷系统正是在这样的背景下得以诞生。

  
  

          由于计算机网上阅卷系统随应用需求、使用规模及实现方式的不同，建设模式也不尽一致。为满足各级教育局和学校的应用需要，我们将分别对学校级应用、县（区）教育局应用和地（市）教育局应用的网上阅卷系统建设方案逐一进行介绍，并分期刊出，期望能为有意于建设计算机网上阅卷系统的教育局或学校提供决策参考之用。

  
  

          1、建设思路

  
  

          考虑到不同学校的应用需求、经济水平及综合实力会存在一定的差异，为此，我们建议各学校在建设网上阅卷系统时最好根据学校的实际需要选择建设模式及建设规模，最大限度地发挥所建系统的作用。

  以普通中学为例，我们建议采用“统一规划、分步建设，满足现在、适应未来”的建设思路。在实际应用上，首先满足即将参加升学考试（高考、中考）的毕业班级使用，然后再逐步推向学校的其它年级应用。

  
  

          2、建设目标

  
  

          建设学校级应用的计算机网上阅卷系统应达到的目标包括：

  
  

          （1）利用网上阅卷系统科学、全面和准确的考试成绩数据分析功能，实现对学生个人、班级、年级以及科目、题目、小题（知识点）等成绩数据的深层次挖掘；通过对考试结果及命题质量（难度、信度、区分度、效度）的分析，为教学诊断和针对性教学提供科学依据，并达到全面把握教学质量与教学水平的目的。

  
  

          （2）利用网上阅卷系统的自动屏蔽考生信息、双评/多评误差控制、评卷质量一致性检查及自动成绩统计等功能达到提高阅卷质量，避免人为误差的目的；利用其效率优势应能大幅减轻教师负担，提高阅卷效率，使教师有更多的时间集中于教学。

  
  

          （3）与高考、中考网上阅卷模式接轨的考试与阅卷训练，应能达到让学生适应高考、中考要求，提高应考能力，发挥应有水平的目的；使教师能及时发现在网上阅卷模式下学生容易犯的考试错误，并及时加以指正。

  除此之外，利用网上阅卷系统还应能实现降低考试成本（免去使用阅卷机答题卡）、节省教学资源，并实现考试成绩数据共享与教学测评信息化等目标。

  
  

          3、建设方案

  
  

          计算机网上阅卷系统作为一个软件产品，需要有计算机网络、服务器、评卷终端及配套的高速扫描仪等支持才能有效运行，为此本方案也主要围绕这几个方面来介绍。

  
  

          （1）软件平台选择

  
  

          目前市场上可以见到的计算机网上阅卷系统主要有：高考、中考专用系统；校园版专用系统；高考、中考及校园版通用系统三大类。其中，高考、中考专用系统由于其属于非产品化系统，再加上建设投资大、使用成本高及操作维护难等因素，无法推广到一般的教育局及学校领域应用；校园版专用系统一般为非专业公司开发的系统，无论是其产品化还是专业化程度都难于满足学校级应用要求，至今还没有得到有效的推广；高考、中考及校园版通用系统由于其是上下结合的产品，系统开发对行业经验、资金投入和专业人才的要求很高，因而，产品一旦成熟往往都能最大限度地满足不同层级应用的需求。

  
  

          如何选择计算机网上阅卷系统？以下介绍的是其中最为主要的两个参考因素：

  
  

          [1] 技术因素。学校级应用的网上阅卷系统所采用的技术应能使系统方便、快速、准确地进行考生答卷的扫描识别；支持在互联网、广域网及校园网上高效地运行系统及方便的使用操作；具有可充分满足校内各类考试及多校联考网上阅卷所需的系统容量及运行效率。

  
  

          [2] 功能因素。学校级应用的网上阅卷系统除应具有提高阅卷质量、减轻教师负及稳定可靠等功能外，更为重要的是其阅卷后的统计分析结果是否能满足教学管理的需要。如果这一条不满足，系统的价值将大大降低。为此，考察系统是否按照《教育测量学》、《教育评价学》和《教育统计学》的相关原理及学校的实际需要开发，并以大量的实践检验结果为依据，对选择网上阅卷系统至关重要。

  
  

          广州全通数码科技有限公司的“APMS全通纸笔王网上阅卷系统”是国内唯一采用“无需定位、模糊识别” 技术，并结合《教育测量学》、《教育评价学》和《教育统计学》原理及学校实际需要开发的计算机网上阅卷系统。其技术的先进性、结构的科学性、功能的完善性和性能的稳定性位居国内的领先地位。连续几年来，“APMS全通纸笔王网上阅卷系统”的全国同类产品市场占有率都保持在90%以上（至今该系统在全国已有500多个教育局及学校的用户案例），是一个得到普遍认可且是产品化程度最高的计算机网上阅卷系统。

  
  

          （2）网络环境要求

  
  

          为便于介绍，也为使介绍更具有针对性，以下我们将根据APMS全通纸笔王网上阅卷系统的使用要求进行系统运行所需的网络环境及相关设备介绍。

  
  

          APMS全通纸笔王网上阅卷系统开发所采用的技术及结构的先进性决定了其可高效地运行在互联网、广域网及校园网上。其中，支持在互联网（Internet）上运行，可充分满足广大教师“回家改卷”的需要，体现了系统的人性化管理功能；支持在局域网上运行，可满足学校的统一集中或多校联考的相对集中式阅卷，提高网上阅卷及阅卷管理的效率；支持在校园网上运行，可满足教师利用在校的灵活时间完成阅卷工作的需要，提高教师工作的自主性和效率。

  

          （3）相关设备要求

          （1）服务器

  CPU ：P4 1.8GHz 以上 硬盘：80G 以上 内存：512M以上 网卡：100M/1000M 操作系统：Windows 2000 Server/AdvServer、Windows 2003 Server

  说明：普通服务器或配置稍高的PC电脑即可满足要求，一般无须另行购置。

          （2）扫描/阅卷客户机

  CPU ：300MHz 以上 硬盘：10G 以上（或无盘工作站） 内存：64M 以上 网卡：100M 操作系统：Windows 98/ME/2000/XP/Vista 网页浏览器 IE 5.5以上

          （3）系统配置原则

          [1] 软件平台（核心系统）。一般而言，一个学校只需配置一套即可。除非是学校在使用及管理要求上有特别的要求。

  
  

          [2] 用户许可（并发用户数）。可根据学校的使用规模及阅卷安排确定，没有严格的标准。对规模在3000学生左右的学校，一般配置50-100并发用户即可满足要求（系统对合法的注册用户数量没有限制）。

  
  

          [3] 高速扫描仪。可根据学校的学生人数（考试规模）确定，对规模在3000学生左右的学校，建议选择每分钟扫描50页（100面）或75页（150面）的高速扫描仪即可。

  
  

          4、效益分析

  
  

          应用计算网上阅卷系统进行学校各类考试的阅卷与统计分析，其效益可从如下几方面进行分析：

  
  

          [1] 经济效益

  
  

          由于计算机网上阅卷系统既支持题卡分离，也支持题卡合一的考试模式，且只需要采用60克以上的普通纸即可通过速印、复印或胶印等方式制作各类答卷，因而可大大节省考试的成本。具体为：与高考系统相比，其成本不足1/15至1/20；与传统的“专用答题卡＋普通纸答卷”的考试方式相比，其成本也不足其1/2。

  
  

          [2] 时间效益

  
  

          由于网上阅卷免去对纸质答卷装订、翻阅、传递和流水线作业的中间等待，以及采用客观题自动阅卷与主观题网上评卷相结合的阅卷方式，评卷效率可提高3-5倍。系统自动的统计分析功能更是使考试成绩的统计分析效率呈几何级数上升。

  
  

          [3] 质量效益

  
  

          网上阅卷系统完善的统计分析与评价功能，不但为教学诊断和针对性教学提供了科学依据，而且还对提高教学质量和教学水平具有重要作用；接轨高考、中考网上阅卷模式的训练有利于提高学生的应考能力，避免因怯场或不适应而导致的非知识性失分；完善的评卷质量控制机制及措施，可全面提高阅卷质量等等。

  
  

• 2014-04-29为什么说网上阅卷模式有利于提升教学质量？

  
          网上阅卷模式有利于提升教学质量的主要原因如下：

          1、网上阅卷自动屏蔽考生信息和双评、多评误差控制机制不但有利于提高评卷质量，确保考试成绩真实反映学生水平，而且还可为学校的教育管理决策提供科学依据；
  
          2、网上阅卷针对个人、班级和年级的成绩统计及基于科目、题目与知识点的答题分析，一方面为教学诊断提供了全面依据，另一方面也为针对性教学创造了条件；
  
          3、网上阅卷能有利于减轻教师工作负担，使其将更多的时间和精力用于教学上，从而达到确保教学投入，提升教学质量的目的；
  
          4、学生经常性接受网上阅卷模式训练，有利于提高其应考能力，尤其在高考、中考时更能发挥应有水平，从另一侧面看，相当于提高了教学质量。

          综合上述各种理由不难得出，实行网上阅卷模式将有利于学校提升教学质量。